LV 
EN 
DE 
BG 
HR 
CS 
DA 
NL 
ET 
FI 
FR 
EL 
HU 
IT 
LT 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
ES 2024. gada 20. martā DDS-MAP organizēja koprades semināru Dublinas Universitātes koledžā (UCD), kurā piedalījās septiņas kritiskās aprūpes medmāsas un divi māsu doktorantūras studenti, lai izpētītu īpašas izglītības vajadzības saistībā ar kiberdrošību veselības aprūpē. Semināra mērķis bija atklāt praktiskās kiberdrošības problēmas, ar kurām ikdienā saskaras veselības aprūpes speciālisti, vienlaikus gūstot ieskatus, lai veidotu mūsu gaidāmo mācību moduli par kiberdrošību. Veicot virkni interaktīvu aktivitāšu, dalībnieki dalījās viedokļos par digitālo tehnoloģiju (DT) izmantošanu, izpētīja ievainojamības un radīja idejas par izglītības rīkiem, kas vislabāk atbalstītu kiberdrošības praksi kritiskās aprūpes jomā.
Semināra struktūra un aktivitātes
Seminārs tika izveidots trīs posmos, lai veicinātu visaptverošas diskusijas un iesaistīšanos.
- Ainas iestatīšana: Lai iepazīstinātu ar tēmu, koordinatori iepazīstināja ar īsu pārskatu par aktuālajām kiberdrošības problēmām veselības aprūpē. Pēc tam dalībnieki apsprieda savu personīgo pieredzi un uztveri par kiberdrošības riskiem savā darba vidē.
- Stāstīšana kā dati: Dalībnieki dokumentēja savu ikdienas DT mijiedarbību, detalizēti aprakstot konkrētus mirkļus, kad kiberdrošība šķita svarīga. "Sāpju punktu" vingrinājums ļāva dalībniekiem iejusties kiberuzbrucēja lomā, sniedzot iespēju izprast kiberdrošības problēmas no iemiesota un empātiski saistīta perspektīvas. Tas iezīmēja dalībnieka galvenās bažas un potenciālos draudus viņu parastajās darba aktivitātēs, un no šejienes tika izveidots viņu skatījumā kritisko kiberdrošības risku saraksts.
- Prototipu veidošanas risinājumi: Pēdējā posmā dalībnieki dalījās ar konkrētām idejām par kiberdrošības apmācību strukturēšanu, iesakot praktiskus risinājumus kritiskās aprūpes personālam. Viņi pētīja dažādas mācīšanās metodes, piemēram, digitālās vai analogās piegādes metodes vai interaktīvas un statiskas prezentācijas, un tādā veidā ģenerēja ieteikumus, lai orientētu DDS-MAP mikroakreditācijas moduļu izstrādi.
Galvenās atziņas no semināra
Kopizveides process sniedza vairākas galvenās atziņas:
- Empātija digitālajā mijiedarbībā: Seminārs pastiprināja nepieciešamību saistīt veselības aprūpes speciālistu domas un jūtas ar viņu kiberdrošības praksi. Izstrādājot ikdienas rutīnas un pārdomājot ar kiberdrošību saistītās emocijas, dalībnieki uzsvēra emocionālos virzītājspēkus, kas ietekmē digitālās drošības uzvedību.
- Atbilstība reālajai pasaulei, izmantojot uz studentiem orientētu dizainu: Uz studentiem vērstas pieejas izmantošana ļāva dalībniekiem darboties kā ikdienas rutīnas ekspertiem, sniedzot praktisku ieskatu, ko tradicionālās, lejupējās pieejas varētu palaist garām. Dalībnieki novērtēja iespēju uzskatīt sevi par kiberdrošības “iekšējiem”, kas bagātināja diskusiju un atklāja unikālas drošības nepilnības.
- Izplatītākās kiberdrošības problēmas: Medmāsas un studenti uzsvēra bažas par drošu digitālo saziņu, īpaši e-pastu un ziņojumapmaiņas lietotnēm. Tas uzsvēra drošas informācijas apmaiņas būtisko nozīmi veselības aprūpē un vēlreiz apstiprināja nepieciešamību pēc mērķtiecīgiem, praktiskiem kiberdrošības norādījumiem.
Ieteikumi nākotnes kiberdrošības izglītībai
Paļaušanās uz viena prāta dabiskajām modeļu veidošanas spējām var ierobežot vai izjaukt kolektīva spēju radīt zināšanas, kas ir empātiski saistītas. Šajā seminārā dalībnieki kopīgi vienojās, ka spēles un simulācijas ir vēlamais mācību formāts. Turklāt viktorīnas bija visbiežāk izmantotā vērtēšanas izvēle. Atzīstot sava darba niansēto raksturu, dalībnieki arī iestājās par apmācībām, kurās tiek ievērota viņu pieredze un aizņemts grafiks, ar saturu, kas pielāgots pieejamības atbalstam, izmantojot tiešsaistes un hibrīda piegādi.
Noslēguma piezīmes
Šajā koprades darbnīcā apkopotās atziņas un ieteikumi veidos DDS-MAP kiberdrošības mācību materiālu dizainu. Saskaņojot apmācību saturu ar veselības aprūpes speciālistu reālajām problēmām, DDS-MAP joprojām ir apņēmies radīt jēgpilnus, klīniski nozīmīgus izglītības rīkus, kas vairo pārliecību un izpratni par digitālo praksi veselības aprūpē.
